ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES IMPLEMENTADOS POR EL PLANTEL PARA PROPICIAR SU PERMANENCIA ESCOLAR Y LA MEJORA DE SUS APRENDIZAJES

Es prioridad de la institución el logro y cuidado de los aprendizajes tanto por parte de los docentes como por los padres de familia, estos participan dentro del Jardín con exposiciones de algún tema señalado por la educadora, cuentan cuentos para desarrollar el interés en la lectura y su acercamiento, así como el conocimiento del desarrollo del trabajo de los padres de familia.

También se hace trabajo con los niños y sus padres en hora extra clase, para mejorar sus áreas de oportunidad.

 Se han desarrollado en el aspecto de lenguaje, ya que hay quienes tienen dificultades para comunicarse claramente con los demás siento esto una limitante para la socialización.

Contamos con docentes, todos con preparación adecuada para el nivel que se trabaja, licenciadas en educación preescolar que atienden:

Maternal, primero, segundo y tercer grado de preescolar, apoyados por maestros de las siguientes áreas, música, psicomotricidad, ingles, computación, educación física, y educación en la Fe y valores.

Es preocupación primordial del instituto la constante preparación de su personal docente, por lo que se programan cursos, talleres, colegiados, además del acompañamiento cristiano, lo que permite que nos sigamos formando aparte de el aspecto pedagógico en el aspecto humano.

Las maestras de tercero de preescolar, queremos decirles que tenemos como propósitos, que nuestros niños en primer lugar sean felices y que logren un desarrollo integral donde la base sean valores y el cuidado de su integridad. Sabemos que los niños de cinco y seis años son por naturaleza muy curiosos, investigadores, buenos conversadores, capaces de desarrollar sus habilidades y capacidades para formar pequeños con competencias que les permitan desenvolverse en el medio en que se viven.

Otro proposito que pretendemos es que sean niños lectores y escritores, compormetiendonos a respetar su nivel de madurez, y buscando que desde ésta etapa fomentarles habitos para que les interese y adquieran el habito de la lectura y la escritura.

En cuanto a su desarrollo emocional, sabemos que son personas muy cariñosas, sinceras y honestas que dicen las cosas con mucha naturalidad, lo que permite un acercamiento afectivo que nos permite lograr mejor nuestros propositos y que se vean reflejados en casa.

Todo lo anterior se debe lograr trabajando nuestros campos formativos incluidos en el programa que se desarrolla en el Instituto.

Espreamos formar un equipo de trabajo junto con ustedes padres de familia.

Los niños de cuatro años tienen a ésta edad un vocabulario muy amplio y entendible, expresan sus sentimientos y necesidades, logran ubicarse espacialmente y descubren formas y tamaños, tambien son niños que empiezan a descubrir la importancia de los números.

Las maestras en segundo de preescolar, pretendemos desarrollar sus habilidades y destrezas para que sean reflexivos, imaginativos, creativos y que sean competentes para la vida, desarrollar su lenguaje y pretender que sean autónomos y apoyarles para desarrollar sus habilidades espaciales y temporales.